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有助於語言應對 (Ｂ)強調《詩經》在人倫情誼上的陶冶 (Ｃ)強調《詩》、《禮》、
《樂》對人格的不同養成，《詩》在興起人的性情志向 (Ｄ)強調《詩經》有助於個
人情志。語譯：《詩》可以激發志氣、鼓起善心；可以觀察考見政治得失；可以使人
和睦樂群；可以抒發個人哀怨
（ ）31.詩句中有時雖未點明時間，卻能從字裡行間感受到時間的流逝。下列何者不屬之？

(Ａ)蒹葭蒼蒼，白露為霜……蒹葭淒淒，白露未晞 (Ｂ)又北向，不能得日；日過
午已昏 (Ｃ)新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥 (Ｄ)庭有枇杷樹，吾妻死之年所
手植也，今已亭亭如蓋矣
解答 Ｂ
解析 (Ａ)白露由固態的霜轉為液態未乾的露水，時間為清晨太陽未出到已出 (Ｂ)描寫
項脊軒日照不良，未強調時間的改變。歸有光〈項脊軒志〉 (Ｃ)新筍長成竹，落
花殘為泥，可見時間流逝。周邦彥〈浣溪沙〉 (Ｄ)由樹的成長，寫出長久歲月的
流逝。歸有光〈項脊軒志〉
（ ）32.總是疼惜的伊人╱疼惜今生未了的情緣╱當苔溼而又迷茫的路如秋意長╱我感覺
不論白露未已或已已╱恍惚的身影都成了夢裡的蓮花╱那比七世更早以前╱就注
定要使人痛苦的人啊

亭亭那朵，在□□的水域╱在孤鶩斜飛的水中央╱我偷眼望著，簌簌垂淚╱費神地
╱為夜空繫上一顆顆╱晦澀的星結

此後╱應溯洄而上或溯游而下╱應褰裳涉水或放棹流渡╱啊，泠泠的弦音仍不斷從
上游漂來╱我隨手截撈，默默地咀嚼╱白蓮清芬╱萬種的風華

解答 閱讀這首詩，□□內應該填入： (Ａ)桃夭 (Ｂ)蒹葭 (Ｃ)關雎 (Ｄ)蓼莪
解析 Ｂ
由詩中的關鍵詞「伊人」、「白露未已」、「水中央」、「溯洄」、「溯游」可知為〈蒹葭〉。
此為陳義芝〈蒹葭〉，前三節為：
秋水潺湲地走進相望的瞳仁深處／玉臂已覺清寒的時節／我突然想起圈點過的詩經
／恰恰攤開在最美的蒹葭那頁／且心痛地想著萋萋的蒹葭／是長在懷思的水湄啊

這般情懷遠從溱水洧水流向南／紛歧的水路錯落的澤鄉／再南，如果候鳥南飛／渡
過山原及海峽／如今駐停島上／心怯的急流邊

這樣的纏綿世世有人傳唱／以古典的現代詠歎最最赤裸的白話／最早應是周代正昇
平那年／在多情的鄭風秦風中／直到晚唐五代宋／剪燭的燈下或騎驢的背上／始終

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